校友会如何促进学生成长与就业的实践探索 ——以北京大学地球与空间科学学院为例

摘要：校友会是以校友为主要成员的以联谊为目标的社会团体，共同的成长环境让校友间、校友与母校间形成了自然的亲近感；同时校友间蕴藏着丰富的资源，让校友会在开展促进学生成长与就业的活动方面存在天然的优势。文章从分析优势着手，阐述了北京大学地球与空间科学学院在这一领域开展的理论与实践探索，提出要积极挖掘校友资源、加强亲情联系，开展“校友教育”，增强优秀校友与在校生的互动，从而促进在校生的全面成长和就业。

关键词：校友会；校友教育；学生成长

校友在人生成长的关键阶段相遇，彼此之间因存在着共同的文化教育烙印，因而思想、情感之间极易产生感情共鸣。校友之间、校友与母校之间的交往是师生情谊的进一步延伸，是校园文化的进一步传播。这种交往既有利于校友的职业成长，同时也蕴藏着丰富的资源，为母校开展校友工作，探索促进在校生成长与就业领域的实践活动提供了优越的条件。

一、校友会促进学生成长与就业的优势

（一）“校友教育”是校友会开展学生成长与就业的有效方式

利用校友资源开展在校生的教育活动已经广泛在高校中实行。校友，尤其是杰出校友对学生思想教育的价值已经得到了广泛认同，但到目前为止还缺乏“校友教育”的系统理论和社会实践。“校友教育”概念的提出参照“同伴教育”。“同伴教育”是指社会背景、人生经历、年龄、兴趣爱好、文化、地位相近或其他原因而具有共同语言的人，共同分享信息、知识和观念，传递思想、情感并唤起感情共鸣的一种教育方式。”^①大学阶段是人生中非常重要的阶段，是思想、智能结构和职业素质形成的重要时期。在这个阶段，青年学生开始由“校园人”向“社会人”过渡，在生理、心理、思想等方面趋于成熟。在人生成长的重要阶段，校友们都受到相同的校园文化氛围的熏陶、共同教师的教诲，因此在校友间、校友与母校间就形成了一种亲情关系。校友在文化地位、共同语言、信息分享、知识和观念认同，思想和情感传递等方面很容易唤起感情共鸣，这使得“校友教育”成为一种可能的有效教育方式。事实上，在实际工作中邀请校友，尤其是取得突出成绩的校友回母校分享心得，畅谈人生与理想已经广泛开展，并得到了在校生的高度认可。

（二）校友会的宗旨与职能决定了促进学生成长与就业是校友会的重要使命之一

大学是国家高等教育的载体，肩负着培养人才、服务国家、引领社会文明的重要使命。因此，促进学生的全面成长，引导帮助大学生树立正确的就业观念，积极为学生提供实习和就业的机会就成为校友服务学生、感恩母校的方式和使命。北京大学校友会章程规定“本会的宗旨是加强校友之间及校友和母校之间的联系，激励校友发扬北京大学爱国、进步、民主、科学的优良传统，为母校的发展，为国家现代化建设和繁荣富强，为祖国统一、振兴中华贡献力量。”^②复旦大学校友会规定“本会的宗旨是加强海内外校友之间、校友与母校之间的联系与交流，服务广大校友，发扬复旦人爱国荣校的优良传统，为母校的发展、祖国的统一、中华民族的繁荣富强贡献力量。”^③清华大学校友会章程规定“本会宗旨是：加强国内外清华校友之间，校友与母校之间的联系和团结，服务广大校友，发扬清华的优良传统，为中华民族的富强和祖国的统一，为母校的发展做出贡献。”^④从中我们不难看出，加强校友之间、校友与母校之间的联系；服务广大校友；促进母校发展；发扬母校精神，为祖国的建设与发展贡献力量成为各校友会成立的初衷。

（三）校友中蕴藏的丰富资源是校友会开展学生成长与就业的有利条件

大学最大的任务和成果是培养优秀的人才，校友自然也就成为了学校的资源宝库。潘懋元先生在参加第十四次全国高校校友工作研讨会上曾指出：“校友是大学丰富的、潜在的教育资源。校友资源分为有形资源和无形资源，有形资源见效快，但无形资源在重要性和长远性方面比有形资源更重要，且无形资源是无穷无尽的，学校应更加重视校友的无形资源。”校友的无形资源包括校友文化、公共关系、校友成长经历、奋斗精神等，是需要校友会深入挖掘的资源。校友资源同其他办学资源相比具有其他资源无法比拟的特点。首先，校友群体是一个高智商、不断创新的群体；其次，校友人员数量与年俱增，且永远有年轻校友加入，使得整个群体充满了生机和活力；最后，校友的地域、年龄分布广泛，职业涉及各行各业。由南京林业大学黄学明开展的关于校友工作、校友文化、校友资源的调查显示，在校友对母校发展支持的意向中，科研合作、建立公共关系、毕业就业三方面位居前三位。

（四）就业压力促使学校和学生走出校园寻求校友们的帮助

《中国大学生就业压力调查报告》显示，近几年我国大学生就业压力非常大，且有持续增高的趋势，广泛引起包括求职者在内的各界人士的关注与重视。在这样的大背景下，高校应当积极采取“走出去”的策略，通过与用人单位合作，为学生创造更多实习和实践的机会，让学生了解用人单位对人才的要求。这就需要广大校友的理解和支持，尤其是在事业上已经取得一定成绩、具有一定影响力的校友。高校应该整合校内外资源，可以请在各行各业表现优秀的校友回到母校，与在校生进行交流。学生把校友们当做学习的榜样，不断修正自己的学习方向，努力适应社会和用人单位的用人要求。

二、地空学院针对学生发展和就业所进行的校友工作探索

（一）积极为学生创造实习实践的机会

经验主义教育理论把经历视为一种心灵参与的活动，给予了高度重视。“经验首先是一种经历的过程，一种经历某种事情的过程，一种遭受和激情，一种情感。”^⑤创造实践机会，加强与社会的接触，提供多样的成长经历是培养合格人才的一种重要教育方式。结合学院的校友资源和学院专业优势，地空学院校友会积极搭建与地方交流合作的平台，让学生以北京大学李四光讲师团和实践团的组织形式和建立就业见习基地等形式，参与到地方的社会实践中。活动中同学们切身感受到专业知识和个人素养能力在实践应用中的重要性，培养了同学们对专业的热爱，提高了他们与社会、地方沟通的能力。

（二）搭建高校与地方合作交流的平台

现代经济社会发展在很大程度上决定于技术进步与创新以及高科技人才的支撑，高科技人才已经成为地方经济社会发展的紧缺资源。高校是科技人才、技术、信息最集中的地方。搭建高校与地方政府、企业之间沟通和交流的平台，不断拓宽和深化双方的合作，不仅可以促进学校科技成果的转化，让高校科技与人才资源成为地方经济发展的引擎，为国家的发展建设和地方经济繁荣贡献力量，进一步提升学校的社会影响力，同时也可以为在校生创造与地方沟通交流的机会，让学生们感受地方、基层的工作体制，获得在基层的锻炼机会，促进个人的成长，同时帮助学生形成正确的就业观念。地空学院校友会在江苏镇江市先后开展全国第45个世界地球日主题宣传示范活动和“相约北大，走进地学”第五届全国优秀中学生地学夏令营等活动，在帮助地方开发文化品牌的同时，也促成了签署校地战略合作框架协议、建立实习实践基地，与地方的合作已经初见成效。

(三)积极组织毕业生与用人单位面对面沟通

学院校友会成立伊始就将服务在校学生作为主要宗旨之一，把为学生搭建就业平台作为工作的突破口。2014年地空学院校友会相继带领毕业生前往用人单位，与他们举行面对面的沟通和交流。座谈会上，毕业生们就用人单位的专业需求、人才招聘程序、员工待遇等相关问题进行了深入了解。通过交流活动，学生们对用人单位的研究方向、自己的专业是否适合等问题有了清晰的认识，也感受到用人单位对北大优秀人才的热情与渴望，为进一步沟通和交流打下了良好的基础。

三、工作展望

（一）深挖校友资源

总结地空学院校友会自成立以来的举行的各项活动，不难看出，校友资源在其中起到关键性的作用。例如，我院2012届毕业生，现任甘肃省两当县县委办公室副主任王旭阳任职期间，与学院紧密联系，促成了我院与两当县政府签订合作战略框架协议，而且成功举行了两期社会实践活动。与用人单位的面对面交流活动，均是通过校友的积极联络和促成。因此，校友是学校对外开展工作，尤其是开展学生活动的有力助手，最大程度地发挥校友资源的优势，将有利于拓宽学生活动的内容和意义，全方位地提升校友会发挥作用的空间。

（二）广泛建立校友联系方式

校友对母校通常都有着浓厚的感情，这是校友会开展工作的先天优势。有调查显示，“校友非常愿意回馈母校，尤其是提供有价值的信息意见建议。”^⑥校友会是校友回馈母校，加强学校与校友、校友与校友之间联络，增进友谊的重要桥梁。获取校友信息，与校友建立广泛的联系是加强母校与校友间情感的基础。随着信息技术的日新月异，校友会应充分利用新技术、新手段，拓宽与院友联系的渠道和方式，让校友时常得到母校的发展信息，从而关注母校，愿意为母校、学弟学妹们提供各种锻炼和就业的机会。

（三）加强校友与在校生的沟通交流

加强校友与在校生之间的沟通与交流，一方面能够丰富学生活动的内容，开展“校友教育”；另一方面可以唤起双方的身份认同和校友意识，有助于不断拓展交流的深度和广度。校友会应积极开展以校友为主题的活动，例如毕业典礼、开学典礼等可以邀请校友参加，请他们重温当年的情怀，拉近学校、在校生与校友的感情。

（四）重视校友需求，实现合作共赢

校友与母校的合作交流，无论是投资性的活动，还是无任何利益的活动，维系双方联系的纽带与合作的基础均是校友与母校之间的“情”。因此活动中应把如何凝聚这份“校友情”放在第一位。首先考虑校友的需求，建立服务校友的意识，为他们搭建平台，推动校友的发展，让母校成为校友事业发展的推动力，用真情换来校友的慷慨回报，实现母校与校友之间的互赢，让这份“校友情”不断升华凝练。

（五）正确对待在校生

在校生是校友会预期服务对象，因此校友会要注重对在校生“校友意识”的引导。在学生就读期间，创造多种机会让在校生与校友沟通联络，一方面以优秀的校友为榜样，引导在校生充分利用大学资源，不断充实自身，为走向工作岗位做准备。另一方面通过关爱善待在校生，增强他们的归属感，树立校友意识，将来有机会回馈母校，形成学校、校友会、校友之间良性互动的效应循环。

① 方丹：《高校同伴德育及其路径初探》[D]，漳州师范学院硕士学位论文，2012年。

② 北京大学校友会章程[EB/OL]，http://www.pku.org.cn/?p=4041。

③ 复旦大学校友会章程[EB/OL]，http://www.fudan.org.cn/alumni_association/organization。

④ 清华大学校友会章程[EB/OL]，http://www.tsinghua.edu.cn/publish/xyh/5620/。

⑤ 卜玉华：《课程理念探：历史、现在与未来》[M]，上海：复旦大学出版社，2001年版，第118～120页。

⑥ 石慧霞：“我国大学校友会现状及其出路分析”[J]，《大学教育科学》，2005年第4期，第73～76页。